El viernes 28 y sábado 29 de agosto último, con una nutrida concurrencia de docentes, concluyó el Seminario de Posgrado: «Escuelas Secundarias: pluralidad de sujetos, prácticas e instituciones» (Resolución C.S. UADER Nº 187/2015), a cargo de la Mg. Mirta Espinosa como directora y de la Prof. Erika Espelosín como docente tutora.
El pasado viernes 14 y sábado 15 de agosto dio comienzo en sede Paraná de nuestra facultad, el dictado del Seminario de Posgrado «Sexología, Género y Sexualidades», dirigido por la Mg. Laura Van Dembroucke y como parte del cuerpo docente del equipo, la Mg. María Celia Alasino (Resolución ‘CS’ UADER Nº 188-15). En esta oportunidad contó además con la participación de especialistas invitados.
Dirigida a docentes de la FHAyCS en Sede Paraná, el taller se realizará el día jueves 27 de agosto a las 18:00 hs. en el Salón del Anexo, Urquiza 732. El objetivo principal es impulsar y acompañar a los docentes en la formación de equipos para la elaboración de Proyectos de Investigación y desarrollo enmarcados en la Ordenanza Nº 033/2014: PIDIN, PIDAC y PIDIR.
El viernes 21 de agosto de 16:00hs a 18:00hs. en el Salón del Anexo de la FHAyCS, se llevará a cabo el Segundo Encuentro del Ciclo «El Detrás de Escena de la Producción», titulado: «De viajes y viajeros, aproximaciones desde el psicoanálisis y la semiótica».
El sábado 1de agosto tuvo lugar el último de los encuentros presenciales de los Postítulos Didáctica de la Lengua en la Escuela y Didáctica de la Matemática en la Escuela dictados en la ciudad de La Paz en el Instituto de Formación Docente «Rogelio Leites».
Este lunes 27 de julio se concretó la realización de la reunión informativa acerca del dictado del Postítulo Didáctica de la Matemática en la Escuela desde equipos docentes de nuestra facultad en la Escuela Normal de la ciudad de Federación. Con una presencia de alrededor de 50 maestras de la ciudad y de localidades cercanas, se desplegó el encuadre de trabajo que desde la universidad pública y de nuestra facultad en particular se ha venido manteniendo sistemáticamente desde hace cinco años en el compromiso hacia la escuela pública y en particular hacia la formación docente como facultad formadora.