La Secretaría de Escuelas y el comité académico de la Revista Digital Institucional «AlmaFuerte» organizan una ronda de autores/as que participaron de la publicación de la Tercera Edición. Se realizará el jueves 5 de noviembre a las 17:00 en modalidad virtual sincrónica. Requiere inscripción previa.
La Revista Digital «AlmaFuerte. Trazos, voces y escrituras en la escuela secundaria», declarada de Interés Institucional por el Consejo Directivo de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Entre Ríos mediante Resolución Nº 1451/24 CD, recientemente ha publicado la tercera edición. En la misma se encuentran experiencias situadas en los distintos niveles del sistema educativo desde los diferentes ejes temáticos: Formación y práctica docente en clave política; Educación y ruralidades; Educación, Comunicación y Tecnologías; Acompañamiento pedagógico e inclusión educativa y una entrevista a Daniel Brailovsky, quien nos invita a pensar y conversar sobre la escritura y producción de saberes en las prácticas docentes desde una mirada profunda sobre la época.
Con el propósito de llevar adelante instancias de intercambio y diálogo, desde el equipo de coordinación del comité editorial, se propuso la realización de una cartografía de las escrituras y experiencias, recuperadas a partir de las voces de las y los docentes que participaron en esta tercera convocatoria.
Los relatos y narrativas de experiencias cobran sentido al interior de la cotidianidad escolar como posibilidad de escribir sobre la práctica docente, como artesanía que se inscribe en un territorio, en un intento de potenciar e imaginar nuevos modos de pensar la experiencia, la formación docente, las prácticas de enseñanza y apropiación de saberes.
Esta instancia formativa, contará con la participación de la Dra. Andrea Alliaud, quien desde sus contribuciones como especialista en el campo, se constituirá como una voz que permita hilvanar las conversaciones sobre la práctica docente desde una concepción de artesanía y la recuperación de la importancia de los saberes como expresión de una trama en la que intervienen aportes teóricos y saberes prácticos actuales y sustantivos. Pensar y sostener la práctica docente como artesanía nos compromete, según Alliaud, con lo que hacemos, acercándonos de una manera singular a nuestro propio trabajo.
La formación permanente y continua en la FHAyCS
La Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales promueve el desarrollo permanente y continuo de actividades formativas destinadas a las y los docentes de las escuelas preuniversitarias a través de diferentes propuestas. En este sentido, el conversatorio se inscribe dentro de las definiciones políticas e institucionales para la mejora pedagógica de las prácticas de enseñanza, la documentación narrativa de las experiencias docentes, la democratización de los saberes pedagógicos, entre otras que constituyen parte de las propuestas institucionales que llevan adelante la Secretaría de Escuelas y los equipos de conducción de las diferentes escuelas.
Objetivos del conversatorio
-Posibilitar un espacio de reflexión y problematización sobre las prácticas de enseñanza y los saberes que se construyen en el cotidiano escolar.
-Socializar las múltiples experiencias que se gestan al interior de las instituciones.
-Promover la construcción de narrativas, como documentación pedagógica, por parte de las y los docentes.
Destinatarios/as
Docentes de distintos niveles de las escuelas preuniversitarias de la FHAyCS, estudiantes de nivel superior y personas interesadas en la temática.
Se piensa la propuesta desde un encuentro sincrónico a través de Google Meet, desde una modalidad dialógico- participativa en la cual las y los diferentes participantes puedan relatar sus experiencias, analizar las fortalezas y dificultades en el proceso de construcción narrativa de las experiencias que se presentaron.
Coordinación y organización: Secretaría de Escuelas e integrantes del Comité Editorial de la Revista Digital «AlmaFuerte».