Acreditable a las Carreras Especialización y Maestría en Educación Secundaria

Director y docente dictante: Dr. Roberto Follari

Sede: Paraná

Fundamentación
Es imprescindible para un análisis de la educación secundaria, ubicarla en relación a las condiciones sociales y culturales de su ejercicio. A su vez, tales condiciones son pensadas en la Latinoamérica actual por vía de diversas versiones teóricas, algunas de ellas muy recientes, y que ameritan una discusión matizada de sus alcances. 
Perspectiva de género, la cuestión étnica, la plurinacionalidad del Estado, son miradas nuevas desde el punto de vista conceptual -si bien refieren a hechos de larga data-. Ellas tienen consecuencias sobre el análisis de la educación, de modo que se hacen imprescindibles para el análisis del nivel secundario. A su vez, la crisis de la escuela como entidad moderna en tiempos de cultura posmodernizada resulta evidente y el nivel secundario es el más afectado por la misma. Los discursos sobre lo social son los que dan cuenta de esa condición contemporánea; y en ellos es imprescindible la apelación a versiones críticas, que escapen a la naturalización de las versiones hegemónicas, y contribuyan a la necesaria lucidez para la práctica y la teoría en torno a la realidad escolar, y a las ideologías que la atraviesan.

Contenidos

1. Pensamiento social crítico latinoamericano: de la aceptación a la repulsa del capitalismo periférico.

2. Desigualdades, diferencias culturales, etnia y nacionalidad: la construcción simbólica de la unidad nacional; la homogeneización de las diferencias.

3. Conocimiento y reflexividad: la construcción del objeto (Bourdieu), la comprensión del lugar del sujeto, el peso de lo ideológico.

4. La dinámica del eurocentrismo en el pensamiento latinoamericano. Sarmiento en la base del sistema educativo argentino. Las universidades pluriculturales.

5. El estatuto de la modernidad y las epistemologías alternativas: decoloniales y feministas. Logros y problemas.

6. Relaciones saber/poder en el conocimiento de la educación secundaria. La ruptura entre culturas juveniles y adultocentrismo.

7. Las construcciones de los puntos de vista, subjetividad y objetividad. Las ciencias sociales y su multiplicidad de opciones teóricas.

8. Referencia a algunas experiencias pedagógicas populares en la Argentina. La tensión entre autonomía e integración al sistema.

Carga Horaria: 30 horas reloj

Destinatarios
Docentes, directivos y profesionales que trabajen en vinculación con las instituciones de educación secundaria. Psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, y graduados de carreras de Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales y Humanidades.

Cronograma