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Coordinadora del Proyecto: Prof. Laura Wagner
Contacto
Secretaría de Escuelas FHAyCS Uader
Anexo FHAyCS Uquiza 732, de Paraná. - Tel. 0343 4209702 Int. 102
Correo de contacto: Coordinadora del Proyecto Prof. Laura Wagner
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En la Escuela Primaria
Exposición realizada por las 3 lenguas a fines del ciclo lectivo 2011
“Les Aèdes voyageurs”
Este proyecto, llevado a cabo por dos estudiantes francesas de posgrado de la Universidad París-Sorbona (Paris IV), es una experiencia con niños de entre 7 y 12 años que tiende al intercambio de leyendas y mitos clásicos y propios de diferentes culturas.
Esta propuesta tiene como objetivo valorar el estudio de las lenguas clásicas y las civilizaciones antiguas y hacer tomar conciencia a las nuevas generaciones que las historias y narrativas de cada país son un elemento importante de su cultura.
En la Escuela Secundaria
En la Escuela Normal Rural Nº 1 “Juan Bautista Alberdi”
Son varias las actividades de carácter plurilingüe que se vienen desarrollando. Entre ellas podemos mencionar una actividad en el marco de la Maratón Nacional de Lectura.
Con el objetivo de promover y desarrollar una conciencia plurilingüe el área de Lenguas participó de la 9º Maratón Nacional de Lectura, realizada el día 30 de septiembre de 2011, coordinada por el espacio pedagógico BIBLIOTECA de la escuela.
Los docentes del Área de Lenguas del Ciclo Básico propusieron un trabajo a partir de la lectura de una selección de leyendas en la Lengua Materna, de proverbios y dichos populares en francés, inglés y portugués.
Los estudiantes realizaron la lectura en grupos de las diferentas leyendas, seleccionaron una y plasmaron su contenido en viñetas. Para la actividad en Lengua Extranjera, fueron seleccionados proverbios que expresaran el mismo sentido con el objetivo de que los estudiantes establecieran la correspondencia en las tres lenguas. Los trabajos fueron expuestos en las galerías de la escuela.
| Secretaría de Escuelas Responsable: Lic. Daniel Richar Proyecto de la Secretaría de Escuela: Descargar proyecto Contacto Secretaría de Escuelas FHAyCS | UADER Urquiza 732 (Paraná). Horario: 8:00 a 13:00. TE: (0343) 4209702 E-mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. |
Lineamientos:
Las políticas diseñadas desde la Secretaría de Escuelas se posicionan en el proceso de normalización en que se encuentra inscripta nuestra universidad y en la preocupación por involucrar a las Escuelas de la facultad en el mismo. El propósito es instalar, en el marco de la normalización, algunos procesos de redefinición de las estructuras organizativas de las Escuelas y de las prácticas vinculadas con la gestión para posibilitar la participación de los diferentes actores de la comunidad educativa.
En este sentido, es de vital importancia la consolidación de órganos colegiados en el marco de un proceso de debate y toma de decisiones que permita la democratización de las decisiones institucionales y la asunción de roles propios de una comunidad académica que discute sus decisiones.
La prioridad del trabajo académico definirá asimismo una de las políticas centrales de la Secretaría, a través de la promoción de aquellos procesos institucionales que centran las preocupaciones en las prácticas de enseñanza y las relaciones con el conocimiento en ellas planteadas.
En esta perspectiva, consideramos que ser parte de una facultad con una larga tradición de formación docente, es una potencialidad que permite imaginar una relación de ida y vuelta entre las escuelas y la facultad para resignificar como propósito el mejoramiento las prácticas educativas y para generar instancias de revisión de la formación docente.
La temporalidad de esta gestión implica priorizar ciertas líneas en función de las problemáticas de las escuelas y del proyecto político académico de la actual conducción de la FHAyCS. En este sentido, que nuestro aporte está orientado a trascender las miradas fragmentarias de las problemáticas educativas y a posibilitar la revisión de las opciones políticas, epistemológicas y didácticas que organizan las prácticas pedagógicas.
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