Los docentes Lazarte y Barbará -a cargo de la mencionada cátedra- señalaron que «esta actividad es una continuidad del trabajo conjunto que se viene desarrollando con la DDE Uruguay para delimitar y profundizar en los roles y funciones de los acompañantes terapéuticos en contextos escolares. En el año 2019 realizamos una primera jornada cuyo resultado fue la elaboración de una Circular con Anexo Documental que la DDE Uruguay difundió entre las escuelas de todas las modalidades y niveles de nuestro Departamento donde marcaba las funciones de los acompañantes terapéuticos. En post-pandemia continuamos trabajando en la jerarquización de esta figura en los contextos escolares, tratando de enmarcar sus prácticas atendiendo tanto aspectos teórico-clínicos como normativo-legales. La delimitación del trabajo terapéutico en escenarios educativos -en cuanto roles, funciones y tareas- resulta cada vez más necesaria porque la escuela es uno de los ámbitos que mayor demanda presenta y por ello aspiramos a una tarea conjunta que permita a nuestro profesionales desarrollarse de la mejor manera posible».