El Dr. Eduardo Rinesi dictó el pasado martes 23 de abril en el salón de actos «Alejo Peyret» del Colegio del Uruguay la charla «Conversaciones acerca del derecho a la Educación Superior» ante numerosos asistentes, entre ellos docentes, estudiantes y público en general. La disertación abordó los desafíos, las tensiones y las acciones políticas que requiere la vigencia plena del derecho a la educación superior desde perspectivas académicas y sociales.
Este filósofo, politólogo y educador rosarino se encuentra a cargo de la cátedra de Sociología dictada en el Colegio Nacional de Buenos Aires, y además se destacó como miembro del Directorio de la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (AFSCA). En su charla se mostró crítico ante la mercantilización de la enseñanza, y de las actitudes que esto genera en las/os docentes, como trabajadoras/es del estado y parte del sistema educativo, incurriendo en prejuicios y subestimaciones sobre las/os estudiantes.
El Dr. Rinesi comenzó la jornada con un rápido repaso por la historia de la Universidad Pública Argentina, minado de citas y anécdotas, para comprender las relaciones con los movimientos a nivel mundial, la autonomía y ciudadanía universitaria, la Reforma de 1918 y el proceso de ampliación de la matrícula universitaria en los siglos XX y XIX. Seguidamente resaltó la importancia de la gratuidad de la enseñanza, la inscripción de la Educación Superior dentro del marco de los Derechos Humanos, y la tríada universitaria de docencia, investigación y extensión.
Esta actividad organizada por la Sede Uruguay de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER, culminó con una reflexión ante una consulta sobre las dificultades que establecen las últimas políticas nacionales y la crisis social actual, para la correcta aplicación de nuestras leyes educativas. El Dr. Rinesi tomó como ejemplo las palabras de la gobernadora de la provincia de Buenos Aires, quién expresó «que nadie que nace en la pobreza en la Argentina hoy llega a la universidad», para justamente hacer hincapié en la conciencia que debemos tomar como sociedad para reclamarle a nuestros gobernantes que en lugar de hacer análisis sociológicos sin sustento, ejecuten su función de hacer cumplir las leyes establecidas y defender los derechos humanos. Focalizando el derecho a la educación, sin desigualdad de clases y de calidad, enfatizó la defensa de la educación pública y gratuita.
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