Programa para la investigación universitaria argentina

La Secretaría de Políticas Universitarias convoca a la presentación de solicitudes a PRINUAR, programa que tiene como objetivo institucionalizar la figura de la investigadora y el investigador universitario, con igualdad de género, federalismo y autonomía; atendiendo las líneas propuestas por las universidades y las políticas nacionales de desarrollo del conocimiento.

Destinado a: docentes de instituciones universitarias de gestión estatal (pública) y privada que realizan actividades de I+D o investigación en artes

Prórroga: 25 de junio de 2023

Resolución de la convocatoria: Link resolución

Bases de la convocatoria: Link bases

Presentación de postulaciones: Link postulaciones

Ordenanza 033/04
Programa de Investigación y Desarrollo de la Universidad Autónoma de Entre Ríos y Reglamento para el Sistema de Proyectos de Investigación.
(Descargar PDF)

Ordenanza 008/05 UADER
Reglamento para el Sistema  de Becas de Iniciación a la Investigación
(Descargar PDF)

Ordenanza 004/05 UADER
Reglamento para  el Sistema de Becas de Posgrado
(Descargar PDF)

Ordenanza 010/06 UADER
Programa de Formación de Cuarto Nivel, reglamento de Cursos de Posgrado y reglamento de Carreras de Posgrado.
(Descargar PDF)

CONVOCATORIA BECAS UADER 2012
“Becas de Posgrado” y “Becas de Iniciación a la Investigación”
La Secretaría de Investigación informa que desde el 26 de marzo y hasta el 13 de abril del corriente año, se encontrará abierta la Convocatoria UADER a “Becas de Posgrado” y “Becas de Iniciación a la Investigación ” correspondientes al año 2012. Estos Sistemas de Becas se encuentran reglamentados por las Ordenanzas 004-05 y 008-05 respectivamente.
La documentación necesaria para esta convocatoria (normativa, formularios de solicitud, de presentación de informes, etc.) se encontrarán disponibles en el sitio web de la Universidad: www.uader.edu.ar

Consultas: 

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Urquiza 732, primer piso, de 9 a 12 hs. y 14 a 18 hs.
Tel. 4209702, int. 103.

Introducción
De acuerdo con la Ley Federal de Educación, “el objetivo de la Educación Cuaternaria es profundizar y actualizar la formación cultural, docente, científica, artística y tecnológica mediante la investigación, la reflexión crítica sobre la disciplina y el intercambio sobre los avances en las especialidades” (Art. 27, Ley 24195).
La UADER incluye entre sus prioridades este nivel de formación de sus profesionales, dada la importancia que revisten para el desarrollo de las actividades académicas y científicas.  
Propone para ello actualizar el régimen existente de Becas de Cuarto Nivel, destinado a apoyar a docentes e investigadores de la Universidad que deseen cursar carreras de este tipo.

Objetivo
ARTÍCULO 1º: Las Becas de Cuarto Nivel tienen por objeto facilitar a los docentes e investigadores de la Universidad, el cursado de carreras de posgrado que se dicten en el país, tendientes a elevar su nivel científico y académico.

Quién la concede y aplica  
ARTÍCULO 2º: El Consejo Superior Provisorio de la UADER (CSP), a propuesta de la Secretaría de Ciencia y Técnica, determinará anualmente el monto global a conceder al beneficio.
La Secretaría de Ciencia y Técnica será la responsable de la implementación y coordinación del Sistema de Becas de Posgrado, debiendo informar sobre la marcha del mismo al Consejo Superior Provisorio, mediante la elevación de un informe anual, que deberá presentarse en la primera reunión de cada año.

Destinatarios | Beneficiarios
ARTÍCULO 3º: Serán potenciales beneficiarios de las becas los docentes e investigadores y el personal directivo. En todos los casos, se requerirá contar con una antigüedad mínima de 3 (tres) años en esta Universidad.

Presentación de solicitudes | Duración de las Becas
ARTÍCULO 4º: La solicitud de becas de posgrado se podrá efectuar en cualquier época del año, y deberá realizarse ante la Unidad Académica respectiva, en los formularios establecidos por el Anexo III de esta Ordenanza.
ARTÍCULO 5º: La duración de las becas será de 1 (un) año y podrán ser renovadas.
5.1 Los beneficiarios, habiendo cumplido los requerimientos, tendrán prioridad para la continuidad de las mismas.
5.2 La renovación no podrá exceder de 2 (dos) años para carreras de Especialización y Maestrías y de 4 (cuatro) años para Doctorados.
5.3 Por vía de excepción, previamente justificada y acompañada de la correspondiente evaluación de la comisión ad-hoc mencionada en el Artículo 6°, se podrán extender los plazos de las becas para Maestría y Doctorado hasta 1 (un) año más.

Adjudicación
ARTÍCULO 6º: La adjudicación de las becas se realizará, conforme a pautas establecidas, según se expidan las comisiones ad hoc de las facultades, las que estarán conformadas según lo determine cada Facultad, debiendo contar con al menos tres miembros, uno de los cuales será el Secretario de Investigación quién actuará en carácter de Presidente.
6.1 Para la adjudicación de las becas se tomará en cuenta el dictamen de las comisiones ad hoc respecto de:
* los antecedentes del postulante: los que se informarán en el formulario que a tal efecto proveerá la Secretaría de Ciencia y Técnica;
* el plan y lugar de trabajo propuestos: el postulante deberá presentar un plan de trabajo, los cursos que tenga programado realizar durante el desarrollo de la beca y el sitio de realización;
* la disciplina del posgrado en relación a las prioridades de la Facultad y de la Universidad y a la vacancia de recursos humanos en dicha disciplina;
* el grado de avance del posgrado, si éste hubiera sido iniciado con anterioridad;
* el mantenimiento de las actividades de docencia durante el cursado del posgrado;
* que el posgrado haya sido acreditado, teniendo en cuenta la categoría otorgada, o que se encuentre en proceso de acreditación por parte de la CONEAU.
6.2 Las comisiones ad hoc se expedirán con dictamen fundado sobre las solicitudes presentadas y elaborarán un Orden de Mérito de acuerdo al cupo preestablecido, el cual se elevará, a través del Decano, al Consejo Consultivo Provisorio. El CCP podrá modificar, con causa justificada, el mencionado Orden de Mérito.
6.3 Lo resuelto por el Consejo Directivo Provisorio será elevado al Consejo Superior Provisorio, a través de la Secretaría de Ciencia y Técnica, quien otorgará o denegará las becas solicitadas, y fijará el monto correspondiente

Requisitos de los postulantes
ARTÍCULO 7º: Los aspirantes a las becas descriptas en el presente reglamento deberán cumplir los siguientes requisitos:
* ser graduado de la UADER o de otras Universidades del país, nacionales o provinciales.
* ser docente en ejercicio de la UADER, con una antigüedad no menor a 3 (tres) años.
* presentar la solicitud en formularios elaborados a tal efecto. Dicha documentación tendrá carácter de Declaración Jurada y deberá ser firmada por el postulante.

Extracto de la Ordenanza 004/05 UADER
Becas de Posgrado (descargar)

CONVOCATORIA BECAS UADER 2012
“Becas de Posgrado” y “Becas de Iniciación a la Investigación”
La Secretaría de Investigación informa que desde el 26 de marzo y hasta el 13 de abril del corriente año, se encontrará abierta la Convocatoria UADER a “Becas de Posgrado” y “Becas de Iniciación a la Investigación ” correspondientes al año 2012. Estos Sistemas de Becas se encuentran reglamentados por las Ordenanzas 004-05 y 008-05 respectivamente.
La documentación necesaria para esta convocatoria (normativa, formularios de solicitud, de presentación de informes, etc.) se encontrarán disponibles en el sitio web de la Universidad: www.uader.edu.ar

Consultas
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Urquiza 732, primer piso, de 9 a 12 hs. y 14 a 18 hs.
Tel. 4209702, int. 103.

Introducción
Las Becas de Iniciación a la Investigación tienen por objeto facilitar la incorporación de los estudiantes de la Universidad y de sus recientes graduados a proyectos de investigación y desarrollo vigentes.

Finalidad | Objetivo
ARTÍCULO 1º: Las Becas de Iniciación a la Investigación tienen por objeto facilitar la incorporación de los estudiantes de la Universidad y de sus recientes graduados a proyectos de investigación y desarrollo vigentes.

Quién las concede y aplica
ARTÍCULO 2º: El Consejo Superior Provisorio concederá este beneficio, a propuesta de la Secretaría de Ciencia y Técnica, determinando anualmente el monto global destinado al mismo.
La Secretaría de Ciencia y Técnica será la responsable de la implementación y coordinación del Sistema de Becas de Iniciación a la Investigación, debiendo informar sobre la marcha del mismo al Consejo Superior Provisorio, mediante la elevación de un
informe anual, que deberá presentarse en la primera reunión de cada año.

Destinatarios | Beneficiarios
ARTÍCULO 3º: Serán potenciales beneficiarios de las becas los alumnos regulares de esta Universidad que hayan aprobado, al momento de presentación de la solicitud, como mínimo el 60% de las materias del plan de estudio de la carrera que cursa. Asimismo,
podrán solicitar este tipo de becas, los graduados de esta Universidad que, al momento de presentación de la solicitud no tengan más de 1 (un) año de egresados.
No podrán solicitar este tipo de becas aquellos estudiantes que la hayan usufructuado en otra oportunidad, a excepción de la renovación de la beca otorgada, prevista en los Artículos 5º y 14º de la presente Ordenanza y en las condiciones establecidas en los mismos.

Presentación de solicitudes | Duración de las Becas
ARTÍCULO 4º: La presentación de solicitudes de Becas de Iniciación a la Investigación se realizará en las fechas que determine la Secretaría de Ciencia y Técnica. Esta presentación deberá realizarse ante la Secretaría de Investigación de la Unidad Académica respectiva en los formularios establecidos por el Anexo II de esta Ordenanza. La información volcada en los mismos tendrá carácter de Declaración Jurada y deberá ser firmada por el postulante.

ARTÍCULO 5º: La duración de la beca será de un (1) año y podrá ser renovada una sola vez. Los beneficiarios, habiendo cumplido los requerimientos, tendrán prioridad para la continuidad de la misma.

Adjudicación
ARTÍCULO 6º: Cada Facultad constituirá una comisión ad hoc para analizar las solicitudes de becas recibidas y elaborar el orden de mérito correspondiente. Las pautas a considerar para la elaboración del mismo deben contemplar, fundamentalmente, el rendimiento académico del postulante y el plan de trabajo propuesto.

Extracto de la Ordenanza 008/05 UADER
Sistemas de Becas de Iniciación
a la Investigación (descargar)

El área de Posgrados y Pos Títulos de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales trabaja para la formación de cuarto nivel de los docentes de nuestra institución y de otras vinculadas a la misma, así como también y, fundamentalmente, de los graduados de esta casa de estudios.

La formación de posgrado tiene como objetivos en la Universidad Autónoma de Entre Ríos:
Procurar el perfeccionamiento de los docentes y graduados de la universidad y de otras, respetando lo expresado en la Ley de Educación Superior (Nº 24.521).
Profundizar la formación de recursos humanos para encarar tareas de investigación en el más alto nivel científico y tecnológico.
Promover el intercambio de sus docentes y egresados con instituciones nacionales y extranjeras.

Carrera Nueva de Posgrado Problemática de la Escuela Secundaria

La presentación de Proyectos de Investigación en la FHAyCS se realiza durante todo el año y se deben presentar de acuerdo a las pautas establecidas en la Ordenanza Ordenanza 033-14

La FHAyCS (UADER) se encuentra en un estado de desarrollo incipiente en cuanto a investigación dado que la demanda acerca de la producción y constitución de equipos de investigación se torna tan ineludible como urgente.
En este marco se han fijado lineamientos y prioridades que posibiliten el desarrollo de conocimientos y a su vez para que los lineamientos para investigar den cuenta de la construcción de campos problemáticos, demarcamiento de temáticas, tanto disciplinares como educativas, y comprometidas con el medio social y el tiempo histórico.
La producción de este conocimiento posibilitaría que la Facultad disponga de argumentos fundamentados acerca de su comprensión, tratamiento y transformación.
Consideramos en esta primera etapa necesaria abocarse al estudio que posibiliten generar diagnósticos, estados de situación, procesos de análisis y comprensión tanto de las diferentes problemáticas y características del Sistema Educativo, sus sujetos, su historia, como de las disciplinas, prácticas sociales y objetos de estudio de la Facultad.

LINEAMIENTOS

La presentación de Proyectos de Investigación en la FHAyCS se realiza durante todo el año y se deben presentar de acuerdo a las pautas establecidas en la Ordenanza 033-14

La FHAyCS (UADER) se encuentra en un estado de desarrollo incipiente en cuanto a investigación dado que la demanda acerca de la producción y constitución de equipos de investigación se torna tan ineludible como urgente.
En este marco se han fijado lineamientos y prioridades que posibiliten el desarrollo de conocimientos y a su vez para que los lineamientos para investigar den cuenta de la construcción de campos problemáticos, demarcamiento de temáticas, tanto disciplinares como educativas, y comprometidas con el medio social y el tiempo histórico.
La producción de este conocimiento posibilitaría que la Facultad disponga de argumentos fundamentados acerca de su comprensión, tratamiento y transformación.
Consideramos en esta primera etapa necesaria abocarse al estudio que posibiliten generar diagnósticos, estados de situación, procesos de análisis y comprensión tanto de las diferentes problemáticas y características del Sistema Educativo, sus sujetos, su historia, como de las disciplinas, prácticas sociales y objetos de estudio de la Facultad.
Se presentan sin orden de prioridad los siguientes:

Instituciones, sujetos y contextos
Las historias, dinámicas, la organización social y pedagógica de las distintas instituciones. La función social y cultura de cada una de ellas. Los sujetos que se instituyen y son instituidos. Representaciones sociales y sentido común de y en la escuela, universidad y de los diferentes actores y prácticas.
Los sujetos de la dinámica: Los ingresantes, los que eligen, los que permanecen, los que se van, los que trabajan, los que dirigen, los que egresan.
La universidad: Historia, culturas académicas, campos disciplinares, relaciones con la sociedad, con el conocimiento, con los diferentes actores del sistema.

Los discursos pedagógicos
Históricos y actuales: los hegemónicos y subalternos. Las voces legitimadas y las que buscan legitimación. Prescripciones y resistencias. Las categorías que nombran, constituyen problemáticas, y las que ocultan.
La ruralidad: los desafíos de la educación rural en nuestra provincia.

Pobreza, desigualdad y exclusión en el sistema y los contextos
Nuevos sujetos, nuevas prácticas, los debates de la enseñanza e inclusión. La enseñanza en contextos de pobreza. La exclusión y la democracia. La escuela, su función social en la desigualdad social, su problemática social, educativa y didáctica.
La sociedad educativa: los padres, los docentes, los jóvenes y niños. Configuraciones de relaciones y problemáticas.

Estructura del sistema educativo
El sistema educativo Argentino como objeto de estudio, problemáticas, niveles y modalidades. La estructuración y dinámica en cada uno de ellos. Estructura de la ley y el sistema. Alfabetización, educación y trabajo, profesionalización. El para qué de cada nivel. La construcción de ciudadanía.

El conocimiento y el currículo, las perspectivas epistemológicas, teóricas y pedagógicas
Lo que se enseña y lo que se aprende en la Universidad y en las escuelas, decisiones disciplinares, significados y sentidos. Las relaciones con el conocimiento. Saberes sociales y contenidos a ser enseñados.

Los objetos disciplinares: debates epistemológicos y teóricos actuales
Los objetos de las disciplinas como objetos de investigación. Configuración de los campos, problemáticas centrales en disputa, las tradiciones y construcciones históricas Problemáticas de los diferentes objetos en su enseñanza y prácticas profesionales.  

Los procesos y constitución histórica de las instituciones, sujetos y problemáticas
Hitos y acontecimientos. Miradas retrospectivas y prospectivas. Períodos, sujetos, relaciones contextuales. La enseñanza, los recortes curriculares. Los vacíos. Generaciones e historias.
Entre Ríos: los protagonistas y los ausentes de la historia oficial. Problemática de los pueblos originarios.

El espacio geográfico, la construcción geográfica, la geografía humana y la multidisciplinariedad en la constitución disciplinar
Perspectivas geográficas como base de entendimiento social. Las representaciones construidas acerca de la enseñanza de la geografía. Su debate. Dinámica demográfica en la provincia de Entre Ríos.

Las producciones lingüísticas, la circulación. La lengua como eje comunicativo e interpretativo
La literatura, el libro los autores contexto e historia. Los cánones literarios en la escuela. La enseñanza de la lengua y la literatura en la escuela secundaria y primaria. La alfabetización académica en la universidad. La crisis de la lectura en la escuela y la sociedad en niños adolescente y adultos. El libro, las bibliotecas: producciones, historias y usos.

Lenguajes artísticos, las artes visuales, la danza, la música, el teatro
Historias y recorridos de las producciones y autores. Las artes plásticas y su enseñanza, posibilidades y limitaciones. Propuestas curriculares innovadoras. La expresión en la producción humana. La plástica en la ciudad de Paraná.

Políticas de salud
Estado de situación en la provincia de Entre Ríos de las políticas de Salud Mental. Política de asistencia a hacia los adultos mayores: la situación y los modos de atender a la tercera edad. El suicidio desde una perspectiva epidemiológica: políticas de prevención.