El gobierno provincial abrió los sobres del Cotejo de precios para una perforación y tanque de agua potable en la Escuela Normal Rural «Juan Bautista Alberdi» en Oro Verde, en el departamento de Paraná. El presupuesto oficial asciende a 12 millones de pesos.
El Ministerio de Defensa de la Nación descubrió una placa, en la fachada de la Escuela Normal «José María Torres», cuya representación es un escudo instituido por la Unesco, con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial, con el propósito de proteger el patrimonio cultural mundial de cualquier amenaza o catástrofe. Dicho acto se realizó el miércoles 1 de julio y contó con la presencia de autoridades del Ministerio de Defensa, de la FHAyCS, de la Escuela Normal, además de docentes y estudiantes del mencionado establecimiento educativo.
Programa de Educación Sexual Integral en las Escuelas de la FHAyCS.
El Programa de Educación Sexual Integral en las escuelas de la FHAyCS, pretende construir y formalizar espacios para el abordaje pedagógico de la Educación Sexual Integral en las escuelas acorde con lo establecido en la Ley Nº 26150 del Ministerio de Educación de la Nación y en los lineamientos curriculares del Programa Nacional de Educación Sexual Integral dependiente de este Ministerio.
Por qué implementar el programa
La Ley, promulgada el 23 de Octubre de 2006 establece que “todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal.
De esta forma se pretende garantizar el acceso a la información y el conocimiento sobre esta temática a niñas, niños y jóvenes que asisten a la escuela. Esta información debe basarse en conocimientos validados por la ciencia, en el marco de los derechos humanos –derechos sexuales-, desde una perspectiva multidisciplinaria.
Educación sexual siempre ha existido, aún en el silencio, generalmente cuando se ha abordado este tema se lo ha reducido al modelo biomédico que pone la mirada en los aspectos biológicos, negándose otras dimensiones y enfoques en la temática. (Perspectiva de género, derechos humanos, etc.)
El presente proyecto, acorde con los que plantea la ley pretende habilitar estos otros discursos para generar una propuesta de Educación Integral.
En este sentido, es que desde 2010 ha sido propósito de secretaria de escuelas, organizar un programa de educación sexual para las escuelas de la FHAyCS.
Escuelas en las que se implementa
-Escuela Normal Rural Juan Bautista Alberdi.
-Escuela Normal Rural Almafuerte.
-Escuela Normal José María Torres (en sus tres niveles: inicial, primario, secundario).
Se constituyeron equipos referentes en las escuelas. Para ello, los/as directivos/as convocaron a aquellos/as interesados/as en la temática que siendo docentes o personal de la escuela asistieran y aprobaran la capacitación organizada desde la Secretaria de Escuelas y estuvieran comprometidos con la propuesta. Se organizaron los talleres escolares de sensibilización acerca de la sexualidad y los derechos sexuales. Se realizó una valoración de las acciones realizadas de manera conjunta en función de ajustes y nuevas propuestas para el año siguiente.
Con los equipos referentes específicos en cada escuela y en cada nivel; se implementó un ciclo de talleres escolares de ESI(Educación Sexual Integral) en todos los niveles de la educación en las escuelas dependientes de la FHAyCS; se acompañó el proceso con capacitación y tutoría a cargo del equipo formador de formadores que organizó una propuesta de contenidos temáticos a desarrollar en los talleres de las escuelas basados en los Lineamientos Curriculares Nacionales. En dicha etapa se han involucrado 35 docentes de los distintos niveles.
Se da continuidad a los talleres escolares. Se cuenta con 12 equipos, con un total de 29 docentes. Los talleres se realizan bajo la modalidad de espacio específico sistemático con una acción mensual. Son organizados por el equipo de cada escuela y monitoreados por las capacitadoras del programa.
Se apuesta a la formación docente continua a través de: Tutorías (para la planificación de los talleres escolares e intercambio de experiencias significativas); Jornadas de profundización en la temática (encuentros de cine-debate, talleres vivenciales, seminarios, etc.).
-Incorporación de la Educación Sexual Integral en la propuesta de planes de estudios de todas las escuelas de nivel secundario dependientes de la FHAyCS,
-Se lleva a cabo la formación docente continua de educadores en sexualidad; los talleres se adecuan al contexto escolar, los y las docentes revisan las prácticas realizando ajustes acorde a los propósitos;
-Son 12 los equipos docentes que se desempeñan en 58 cursos -en los diferentes niveles-, llegando con la Educación Sexual Integral a 1250 alumnos aproximadamente
-Se realizaron 2 cine debate (Violencia de género, Familia y diversidad)
-Se realizó una jornada de profundización, denominada “Sexualidades en Configuración, mirando con otros ojos cuestiones de sexo-genero”. (2 de octubre de 2012)
-Se realizaron 2 talleres vivenciales coordinados por especialistas (“Erotismo y Vida Cotidiana”; “El niño interior Sano”).
Equipo de trabajo
Secretaria de Escuelas: Lic. María Laura Follonier, Mg. Laura Van Dembroucke, Mg. María Celia Alasino.
Equipo docente Escuela Normal
Inicial:
Norma Dalmolin (Coordinadora). Rosana Barbosa. M del Carmen Bairatti. Ana Gini. Monica Juárez. Ana Laura Schaab. Miriam Schoenfeld. Alejandra Toledo. AlejandraPuig. Lorena Luna.
Primaria:
Agostina Pistrilli. Sonia Wagner.
Secundaria:
Victoria Basso (coordinadora). Rita Gotardo. Mariana Paez. Fernado Pérez. Luciano Lanzi. Ileana Tuma. Luciana Basso. Betina Martinez.
Equipo docente Escuela Alberdi:
Patricia Valla (coordinadora). Karina Callieni. Melina Portillo. Jose Schmaedke. Vanesa Picotti.
Equipo docente Escuela Almafuerte:
Claudia Campins (Coordinadora). Silvia Cattaneo. Carolina Leiva.
Cogobierno en las Escuelas
Es preciso destacar el trabajo que se ha venido desarrollando en la organización y consolidación de órganos colegiados, en el contexto de un proceso de debate y toma de decisiones que permita la democratización de las decisiones institucionales y la asunción de roles propios de una comunidad académica. Para el desarrollo de dichos órganos deliberativos y resolutivos se ha constituido en cada escuela el Consejo Directivo, Consejo Académico Escolar, Consejo Escolar de Convivencia, Consejo de Residencia y Consejo de Producción. La organización de los órganos colegiados implica fortalecer la autonomía de las escuelas, favoreciendo así el ejercicio del cogobierno institucional, en consonancia con el proceso de normalización de la vida universitaria que estamos transitando.
Transformación de la Escuela Secundaria
Desde el año 2009 y hasta la actualidad se han generado diversas instancias de debate y acompañamiento pedagógico, que tiene por objetivo trabajar sobre los ejes centrales de las transformaciones educativas desarrolladas a partir de la sanción de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206. Estos encuentros posibilitaron desarrollar el proceso de transformación de los planes de estudio de nuestras escuelas, así como también el trabajo sobre la producción del marco normativo sobre evaluación de los aprendizajes, el programa de educación sexual integral, las trayectorias escolares entre otros.
Ordenamiento de datos estadísticos
El registro y sistematización de la información estadística de las escuelas es una de las herramientas fundamentales, ya que nos posibilita trabajar conjuntamente con las instituciones sobre determinadas situaciones problemáticas.
El Proyecto de Plurilingüismo se desarrolla en las escuelas dependientes de la FHAyCS Uader. Es coordinado por un equipo docente y su implementación depende de la Secretaría de Escuelas.
En la Escuela Primaria
Exposición realizada por las 3 lenguas a fines del ciclo lectivo 2011
“Les Aèdes voyageurs”
Este proyecto, llevado a cabo por dos estudiantes francesas de posgrado de la Universidad París-Sorbona (Paris IV), es una experiencia con niños de entre 7 y 12 años que tiende al intercambio de leyendas y mitos clásicos y propios de diferentes culturas.
Esta propuesta tiene como objetivo valorar el estudio de las lenguas clásicas y las civilizaciones antiguas y hacer tomar conciencia a las nuevas generaciones que las historias y narrativas de cada país son un elemento importante de su cultura.
En la Escuela Secundaria
En la Escuela Normal Rural Juan Bautista Alberdi.
Son varias las actividades de carácter plurilingüe que se vienen desarrollando. Entre ellas podemos mencionar una actividad en el marco de la Maratón Nacional de Lectura.
Con el objetivo de promover y desarrollar una conciencia plurilingüe el área de Lenguas participó de la 9º Maratón Nacional de Lectura, realizada el día 30 de septiembre de 2011, coordinada por el espacio pedagógico BIBLIOTECA de la escuela.
Los docentes del Área de Lenguas del Ciclo Básico propusieron un trabajo a partir de la lectura de una selección de leyendas en la Lengua Materna, de proverbios y dichos populares en francés, inglés y portugués.
Los estudiantes realizaron la lectura en grupos de las diferentes leyendas, seleccionaron una y plasmaron su contenido en viñetas. Para la actividad en Lengua Extranjera, fueron seleccionados proverbios que expresaran el mismo sentido con el objetivo de que los estudiantes establecieran la correspondencia en las tres lenguas. Los trabajos fueron expuestos en las galerías de la escuela.
Secretaria de Escuelas: Lic. María Laura Follonier, Mg. Laura Van Dembroucke, Mg. María Celia Alasino.
Equipo docente Escuela Normal:
Inicial:
Norma Dalmolin (Coordinadora).
Rosana Barbosa.
M del Carmen Bairatti.
Ana Gini.
Monica Juárez.
Ana Laura Schaab.
Miriam Schoenfeld.
Alejandra Toledo.
AlejandraPuig.
Lorena Luna.
Primaria:
Agostina Pistrilli.
Sonia Wagner.
Secundaria:
Victoria Basso (coordinadora)
Rita Gotardo.
Mariana Paez.
Fernado Pérez.
Luciano Lanzi.
Ileana Tuma.
Luciana Basso.
Betina Martinez.
Equipo docente Escuela Alberdi:
Patricia Valla (coordinadora).
Karina Callieni.
Melina Portillo.
Jose Schmaedke.
Vanesa Picotti.
Equipo docente Escuela Almafuerte:
Claudia Campins (Coordinadora).
Silvia Cattaneo.
Carolina Leiva.
•Proyecto de Educación Sexual Integral (Res. Nº 2311/2010).
•Programa de acompañamiento a la implementación de los Planes de Estudio de Educación Secundaria.
•Proyecto Plurilingüe y de articulación entre las carreras de Lenguas Extranjeras y las Escuelas dependientes de la FHAyCS (Resolución Nº 2879/2011 FHAyCS).
•Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza.
La Secretaria de Escuelas de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (FHAyCS) tiene a cargo seis Escuelas, cinco de ellas en Paraná y una en Concepción del Uruguay. El aporte de este espacio está orientado a trascender las miradas fragmentarias de las problemáticas educativas y a posibilitar la revisión de las opciones políticas, epistemológicas y didácticas que organizan las prácticas pedagógicas.
La centralidad del trabajo académico define una de las políticas centrales de la Secretaría, a través de la promoción de aquellos procesos institucionales que centran las preocupaciones en las prácticas de enseñanza y las relaciones con el conocimiento en ellas planteadas.
Desde esta perspectiva, consideramos que ser parte de una facultad que se asienta sobre una larga tradición de formación docente, es una instancia generadora de espacios que posibilitan construir una relación de diálogo, intercambios y colaboración entre las escuelas y la Facultad. En relación a esto, es preciso destacar el trabajo de articulación y producción que se ha venido desarrollando entre la Secretaria, las escuelas y las diferentes carreras de formación docente dependientes de la Facultad, en tanto sostenemos que estos vínculos son fundamentales para mejorar y fortalecer las prácticas educativas, generando instancias de revisión de la formación docente.
Urquiza 760 | Paraná, Entre Ríos.
